المقدمة
يُعد برنامج بكالوريوس الطب والجراحة في جامعة سليمان الراجحي، أحد البرامج الأكاديمية الرائدة التي تهدف إلى إعداد أطباء مؤهلين يمتلكون المعرفة الطبية الحديثة والمهارات السريرية المتقدمة، ويتمتعون بالقيم المهنية والأخلاقية التي تمكّنهم من تقديم رعاية صحية عالية الجودة تلبي احتياجات المجتمع وتواكب التطورات في القطاع الصحي. ويمتد البرنامج لسبع سنوات (سنة تأسيسية + 5 سنوات مواد دراسية + سنة امتياز).
وتعتمد الكلية على التعلم القائم على حل المعضلات (PBL)، حيث يكون الطالب محور العملية التعليمية من خلال دراسة حالات واقعية تعزز التفكير النقدي والتعلم الذاتي والعمل الجماعي، مع ربط المعرفة النظرية بالتطبيق العملي وإعداد أطباء قادرين على مواكبة التطورات الطبية الحديثة.
وتتلخص أهداف برنامج الطب فيما يلي:
- تخريج أطباء أكفاء لديهم المعرفة الطبية الحديثة يتسمون بالسلوكيات الرفيعة وعلى قدر عالي من المهنية، ومن ثم تكون لديهم القدرة على تلبية احتياجات المجتمع وتطلعاته.
- مواكبة التوسع المستمر في المرافق والخدمات الصحية بمنطقة القصيم بإعداد الكوادر البشرية المؤهلة لتشغيل وإدارة هذه المرافق، والمساهمة في البحوث العلمية التطبيقية المرتبطة بأولويات الرعاية الصحية بالمنطقة.
- مساعدة وتأهيل الخريجين لمواصلة دراساتهم بعد التخرج ببرامج التعليم الطبي المستمر والالتحاق ببرامج الدراسات العليا التخصصية.
- العمل على نشر الوعي الصحي بين فئات المجتمع، بما يتواكب مع دور ورسالة الجامعة.
- تقديم المشورة والخدمة الطبية الرائدة للمجتمع في التخصصات التي يمثلها أعضاء هيئة التدريس.
- تقديم الدعم والمساعدة للدول الأكثر احتياجا من خلال برامج المنح الدراسية للطلاب المتميزين من هذه الدول حتى يساهموا بشكل فعال في النهوض بالرعاية الصحية في بلادهم بعد إتمام دراستهم بالجامعة والعودة لبلادهم.
منهجية التعليم - كلية الطب
اعتمدت جامعة سليمان الراجحي التعلم القائم على حل المشكلات (PBL) كمنهجية للتعليم الأساسي في هدفها المتمثل في توفير معايير عالمية للتعليم لطلابها ، وهي طريقة تدريس تركز على الطالب حيث يتعلم الطلاب عن موضوع ما من خلال تجربة حل المشكلات. يتعلم الطلاب كلاً من استراتيجيات التفكير والمعرفة بالمجال. تتمثل أهداف PBL في مساعدة الطلاب على تطوير معرفة مرنة ومهارات فعالة في حل المشكلات والتعلم الموجه ذاتيًا ومهارات التعاون الفعال والتحفيز الداخلي. التعلم القائم على حل المشكلات هو أسلوب من التعلم النشط. تتبع PBL منظورًا بنائيًا في التعلم حيث أن دور المعلم هو توجيه عملية التعلم وتحديها بدلاً من توفير المعرفة بشكل صارم. من هذا المنظور ، فإن التغذية الراجعة والتفكير في عملية التعلم وديناميكيات المجموعة هي مكونات أساسية لـ PBL. يعتبر الطلاب عناصر نشطين يشاركون في بناء المعرفة الاجتماعية. تساعد PBL في عمليات إنشاء المعنى وبناء تفسيرات شخصية للموضوع بناءً على التجارب والتفاعلات. تساعد PBL في توجيه الطالب من النظرية إلى الممارسة أثناء رحلتهم من خلال حل المشكلة.
